viernes, 13 de mayo de 2011

Descripción del blog

Este blog está formado por alumnos de la Universidad de Burgos, de la Facultad de Humanidades pertenecientes al Grado de Educación Infantil.

Los miembros de este Blog son Abigail Casajus, Cristina Escudero, Zuriñe Estefania y Eduardo Costalago

Aquí se podrá encontrar temas de actualidad, ayuda, conocimientos básicos y diversa variedad de temas sobre la discapacidad motórica.

Juguetes y discapacidad

A pesar del valor de la experiencia lúdica y de lo sencillo que es diseñar juguetes aprovechables por todos los niños sin importar su condición, un estudio realizado recientemente en España demostró que apenas el 5% de los juguetes fueron accesibles para personas con discapacidad visual, auditiva y motora, sin la necesidad de adaptaciones o ayuda de terceras personas.

Esta información esta ampliada en el blog de Fundación y Grupo Integrar (2007)

miércoles, 11 de mayo de 2011

Poliomielitis y esclerosis múltiple

No son enfermedades que estén englobadas dentro de la discapacidad motórica como tal, pero pueden llegar a producirla.

- POLIOMIELITIS:

La poliomielitis afecta al sistema nervioso central. En su forma aguda causa inflamación en las neuronas motoras de la médula espinal y del cerebro y lleva a la parálisis, atrofia muscular y muy a menudo deformidad. En el peor de los casos puede causar parálisis permanente o la muerte al paralizarse el diafragma.

- ESCLEROSIS MULTIPLE:

A causa de sus efectos sobre el sistema nervioso central, puede tener como consecuencia una movilidad reducida e invalidez en los casos más severos.

Asociaciones

A continuación os pondremos una serie de asociaciones relacionadas con la discapacidad motórica. Pulsando sobre ellas entrareis en su página web, donde podréis obtener mayor información.

Lesiones de médula
Asociación Nacional de Minusválidos La Esperanza
Asociación de Polio y Postpolio de Madrid
Comité Español de Representantes de Minusválidos
Federación Española para la Lucha contra la Esclerosis Múltiple
Fundación de médula espinal
Asociación Ayúdale a Caminar
Movilidad
Asociación de Huesos de Cristal
Confederación Coordinadora Estatal de Minusválidos Fisicos
Asociación Española de Minusválidos Independientes

Federación de Asociaciones de Minusválidos Físicos de Madrid

Nada de barreras




Sea la situación en la que una persona se encuentre, puede y debe hacer todo lo que desee. Con empeño, dedicación y amor todo en esta vida se puede conseguir.

natación para niños discapacitados


martes, 10 de mayo de 2011


BAILES PARA DISCAPACITADOS









Hay muchas personas con discapacidad motora que son capaces de impedir que haya barreras en su vida. muchos de ellos tienen divertidos hobies que quieren realizar, y gracias a la ayuda de unos cuantos voluntarios lo hacen capaz, adaptando los bailes al nivel de movilidad del que pueden disponer.

discapacidad motórica en dibujos



La integración de personas con discapacidad es un tema muy importante hoy en día. La gente tiene que saber hacer las cosas bien, pare favorecer y ayudar a este tipo de personas. Así para ellos, todo se les hará más fácil.

Todos somos personas



Si miramos un poco a nuestro alrrededor, nos sorprenderán las cosas que son capaces de hacer las personas con alguna discapacidad.

Discapacidad motora

Tambíen puedes obtener más información sobre discapacidad motora pinchando aquí

lunes, 9 de mayo de 2011

Actuación ante la discapacidad motórica

De las entrevistas con los padres por norma general dicen que su mayor interés es la rehabilitación física de sus hijos. Cuando se preguntan sobre las expectativas que tienen para ellos responden "que camine", "que deje las muletas"... Esto es comprensible ya que las limitaciones motoras son reales y están a la vista permanentemente, pero es nuestro deber intentar que puedan mostrarnos otros aspectos de sus hijos para así crear la demanda de consulta psicopedagógica.

El niño dentro de su familia:

Desde que estos niños nacen, dada su patología neurológica, necesitan de unos cuidados y atenciones especiales. Los padres empiezan a obtener información acerca de lo que les pasa a sus hijos y de cómo manejar la situación. Se genera una dependencia entre los padres y los médicos, siendo los médicos los que "saben" y quedando los padres en un lugar pasivo, a la espera de nuevas indicaciones.


El niño suele ser ubicado en el lugar del que "no puede", y se lo sobreprotege. Por un lado, hay una limitación real dada por la problemática motora, por la que el niño depende de sus padres u otros en determinadas ocasiones, se refuerzan vínculos de dependencia ocurriendo, que las posibilidades del sujeto no pueden ser vistas por los padres. Es como si partieran de la idea de que si su hijo tiene una discapacidad física, por lo tanto tendrá dificultades para pensar, actuar y vivir por sí mismo.
En muchísimos de estos casos vemos niños con grandes potencialidades que no son aprovechadas...

COMUNIDADES AUTÓNOMAS EN ESPAÑA: DISCAPACIDAD MOTÓRICA

El número total de personas con discapacidad en España es de 3.528.221, lo que supone el 9 % de la población. El número de personas discapacitadas menores de 6 años es de 49.575, es decir, 2,24 % de la población de esta edad y entre 6 y 15 años es de 68.284.
Personas con dicapacidad en España: 1% : 6 años; 2% : 6-15 años; 97% : más de 15 años.

En la Región de Murcia, la población total de la Región es de 971.125 personas y el total de discapacitados en edades comprendidas entre los 6 y los 64 años es de 48.701. Esta tasa de personas con discapacidad es la tercera más alta de España, solo superada por las Comunidades Autónomas de Ceuta y Melilla con una tasa del 58,72 y Andalucía con una tasa de 56,32. Murcia supera la tasa nacional en un 22 %.

Las necesidades educativas especiales del alumnado escolarizado en centros educativos de Murcia se asocian con diferentes condiciones personales de discapacidad, lo que provoca bajos niveles de competencia curricular que inciden de forma negativa en la capacidad de aprendizaje de dichos alumnos.

El porcentaje de alumnado con discapacidad es de un 70 % de los alumnos con necesidades educativas especiales, el 0,34 % de alumnos con sobredotación intelectual y el 29,66 % de niños con historia educativa muy desajustada.

Los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad psíquica, motora, trastornos graves del desarrollo, auditiva, visual supone un total de 3.311 alumnos escolarizados en centros de Infantil y Primaria y centros de Educación Especial.

El porcentaje mayor de los alumnos con necesidades educativas especiales es aquél que tiene asociada una discapacidad psíquica con 2.449 alumnos, seguido del alumnado con discapacidad motora con 246 alumnos y aquél que tiene asociadas más de una deficiencia con 216. El siguiente gráfico ilustra sobre la población de alumnos con necesidades educativas especiales distribuido según la discapacidad que presenta.































La mejor manera de integrar a personas con discapacidad, es ponerse en su lugar
¿Cuáles son las causas de las dificultades motoras?

La discapacidad motora puede deberse a diferentes causas y puede aparecer en diferentes etapas de la vida de una persona (pre-natal, peri-natal y post-natal), debido a los siguientes factores:
Factores congénitos: Alteraciones durante el proceso de gestación, como malformaciones congénitas (espina bífida, amputaciones, agenesias, tumores, Parálisis Cerebral, etc).
Factores hereditarios: Transmitidos de padres a hijos, como Distrofia Muscular de Duchenne, Osteogénesis Imperfecta, entre otras.
Factores adquiridos en la etapa post-natal: Traumatismos, infecciones, anoxia, asfixia, accidentes vasculares, Parálisis Cerebral,etc.

domingo, 8 de mayo de 2011

CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS MOTORES ATENDIENDO A LA TOPOGRAFÍA DEL TRASTORNO

  • Una extremidad afectada: Monoplejia
  • Dos extremidades afectadas:
1. Diplejia: afectación mayor de los miembros inferiores con respecto a los superiores.

2. Paraplejia: afectación de las dos piernas

3. Hemiplejia: afectación de un hemicuerpo, es decir de medio cuerpo en el eje horizontal: pierna y brazo del mismo lado.
  • Tres extremidades afectadas: Triplejia
  • Cuatro extremidades afectadas: Tetraplejia, afectación de las dos piernas y los dos brazos.

martes, 3 de mayo de 2011

EQUIPO DE ASESORAMIENTO PARA DISCAPACIDADES MOTÓRICAS

¿QUÉ ES?

Es un servicio público de atención especializada, en el ámbito educativo, para las personas con problemas motóricos. Está compuesto por un equipo multiprofesional.


¿CUÁL ES SU OBJETIVO?

Dar una respuesta educativa a las necesidades específicas de niños y niñas con problemas motóricos y alteraciones del crecimiento, complementando la intervención de otros servicios de apoyo que inciden en los Centros Educativos (Equipos de Orientación Educativa, Departamentos de Orientación y otros servicios escolares, sanitarios y sociales).


¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?

  • Al alumnado con problemas motóricos, por diferentes causas:
    • lesiones cerebrales (parálisis cerebral, encefalopatías...)
    • espina bífida
    • lesiones neuromusculares
    • traumatismos (craneoencefálicos, lesiones medulares...)
    • trastornos osteoarticulares (huesos de cristal, artrogriposis, artritis...)
  • Al alumnado con alteraciones del crecimiento.
  • A las familias.
  • A los profesionales de los Centros.
  • A otros especialistas que lo soliciten.


ÁREAS DE TRABAJO

  • Asesoramiento especializado par adaptar el centro educativo y mejorar la calidad de vida del alumnado en cuanto a:
    • accesibilidad
    • control postural
    • comunicación aumentativa
    • materiales didácticos
    • acceso al ordenador
    • autonomía personal
    • estrategias de intervención

  • Adaptaciones del mobiliario escolar, de ayudas técnicas y de material didáctico. Diseño de prototipos.

  • Información a las familias sobre recursos sociales, sanitarios y educativos (accesibilidad, ayudas económicas, asistenciales, técnicas, etc.).

  • Sesiones informativas y divulgativas a profesionales, centros educativos, estudiantes...

  • Coordinación con los Servicios de Rehabilitación del S. A. S., en Málaga.

  • Exposición de materiales específicos y de ayudas técnicas.

  • Fondo de documentación.



Si pinchas este enlace tendrás más información.

Concepto de “Discapacidad Motórica”




La mejor forma de conocer un término compuesto es “descomponiéndolo”, por ello, vamos a analizar que entendemos por Discapacidad y que entendemos por Motricidad.
Siendo conscientes de los avances conceptuales en este campo, para delimitar el concepto de discapacidad, recurriremos a la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) y lo diferenciaremos del concepto de deficiencia y minusvalía:







  • Deficiencia:
    Anomalía de la estructura corporal y de la apariencia, con anomalía de la función de algún órgano o sistema, cualquiera que sea su causa.



  • Discapacidad:
    Refleja la consecuencia de la deficiencia desde el punto de vista del rendimiento funcional y de la actividad del individuo. Las discapacidades representan los trastornos a nivel de la persona.



  • Minusvalía:
    Hace referencia a las desventajas que experimenta el individuo como consecuencia de las discapacidades.
    Las minusvalías reflejan la interacción y adaptación del individuo al entorno y viceversa.



Es importante diferenciar bien los conceptos. A un alumno le puede faltar un segmento de una pierna (agenesia de miembro), este hecho sería la deficiencia. Al intentar caminar, por ejemplo, se evidenciaría la discapacidad. Si dispone de una prótesis pero no puede articular la rodilla (flexionar - extender la pierna) para subir/bajar escaleras se estará evidenciando la minusvalía. Obviamente, cuanto más adaptado esté el medio en el que se desenvuelve (rampas, ascensor, etc.) menor será ésta.




Este es nuestro gran reto, adaptar la ESCUELA de tal forma que hagamos que nuestro alumnado con Discapacidad Motórica sea cada vez más autónomo para desenvolverse en ella; y ello lo conseguimos cada vez que les facilitamos el acceso, les posibilitamos una postura adecuada para desarrollar las tareas escolares, les proporcionamos ayudas técnicas a la comunicación, etc.


Juguetes para niños con discapacidad motora
Consejos para su selección:

- Que puedan ser manipulados mediante técnicas motrices que los propios niños/as puedan controlar.

- Juguetes que dispongan de pulsadores o botones, que éstos sean muy accesibles y fáciles de accionar.

- Que sus piezas sean fáciles de encajar

- Con estructuras grandes tipo mobiliario como cocinitas, que sus dimensiones permitan introducir las sillas de ruedas en su parte inferior para posibilitar un acceso frontal al juguete.

- Que permitan un fácil acceso a todas sus posibilidades o funciones.

- En juguetes de sobremesa es importante que dispongan de antideslizantes en su parte inferior.

- Que no exijan mucha rapidez de movimientos o que se puedan regular los tiempos de respuesta.

- Que no obliguen a efectuar movimientos simultáneos.

ACCESIBILIDAD DE LOS JUGUETES

¿SON ACCESIBLES LOS JUGUETES PARA LA DISCAPACIDAD MOTÓRICA?


JUGUETES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD MOTORA





  • el 61% de los juguetes han sido valorados como accesibles


  • la mayoría de los juguetes valorados como accesibles necesitan adaptaciones o ayuda de terceras personas para utilizarlos


  • los juegos de ensamblaje son los menos accesibles, seguidos de los juegos de reglas


  • la accesibilidad en los juguetes dirigidos a los bebés es demasiado alta, porque en edades tempranas la motricidad de los bebes es más parecida.


  • conforme aumenta la edad a la que van dirigidos los juguetes van disminuyendo su acccesibilidad.



Para seguirse informando sobre los temas de la discapacidad motórica se les recomienda que lean un libro sobre ello, en el que viene información muy específica:




DISCAPACIDADES MOTORAS Y SENSORIALES EN PRIMARIA




sábado, 30 de abril de 2011

Tipos de Sillas de Ruedas

Sillas de ruedas manuales

Son aquellas movidas por el usuario o un ayudante

Sillas manuales para tránsito

Tienen ruedas traseras pequeñas sin bordes para empujar.

Sillas de ruedas eléctricas

Son ideales para cualquiera que no posea la fuerza o la habilidad para arreglárselas con una silla manual.

Sillas tipo scooter (Wheelbase)

La silla puede pivotear y permitir al usuario subirse de cualquiera de los lados.

Sillas para deportes

Desde los 1970s, los atletas discapacitados han tenido una colección de sillas de ruedas especiales en aumento para ayudarles a alcanzar lo mejor de su deporte elegido.

Pararse

Permiten al usuario alcanzar un artículo en un estante tanto en casa como mientras está de compras fuera.

Sillas de ruedas que suben escaleras

Les permiten subir escaleras por ellos mismo.

Sillas de ruedas para la playa

Se caracteriza por sus anchas ruedas que le permiten andar suavemente en la arena sin hundirse.

Sillas de ruedas bariátricas

Son las empleadas por gente que pesa más de 250 libras.

Sillas de ruedas pediátricas

Están diseñadas para niños discapacitados.

Podrá ampliar la información de esta clasificación en:

http://www.chairdex.com/stypes.htm

Clasificación de Deficiencia Motórica:

1) Fecha de aparición: la deficiencia puede aparecer desde el nacimiento, después, en la adolescencia y a lo largo de toda la vida

- Congénitas: cualquier tipo de malformaciones. Por ejemplo: espina bífida

- Después del nacimiento: como la parálisis cerebral, cuya detección suele ser unas semanas más tarde del nacimiento (cuando no muestra los patrones motrices adecuados a su edad)

- Adolescencia: miopatías

- A lo largo de toda la vida: accidentes, traumatismos (traumatismos craneoencefálicos, vertebrales, derrames, etc.) etc.

2) Etiopatología:

- Transmisión genética: Miopatía de Duchenne de Boulogne, transmitida por una madre portadora

- Infecciones microbianas: tuberculosis ósea, poliomielitis, etc.

- Accidentes: pueden sobrevenir en el momento del parto o a lo largo de toda la vida

- Origen desconocido: como, por ejemplo: espina bífida, escoliosis ideopática o el origen de los tumores

3) Localización topográfica:

- Parálisis: monoplejia, diplejia o parálisis bilateral, tetraplejia, paraplejia, triplejia y hemiplejia

- Paresia: es una parálisis más suave, ligera o incompleta. Tipos: monparesia, hemiparesia, tetraparesia, parapesia o paraparesia, triparesia y diparesia.

4) Origen:

- Origen cerebral: parálisis cerebral, traumatismos cerebrales, tumores cerebrales, etc.

- Origen espinal: poliomielitis, espina bífida, lesiones medulares degenerativas que degeneran en ataxias y traumatismo medulares

- Origen Muscular: miopatías (en realidad son distrofias)

- Origen óseo-articular u osteoarticular: malformaciones congénitas, distrofias, enfermedades microbianas (osteomielitis o tuberculosis osteoarticular), traumatismos de la infancia, lesiones osteoarticulares por desviaciones del raquis (cifosis, escoliosis, etc.)